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晚上一堂新開的3歲幼兒音樂課，3~4歲這階段的孩子，本來就是情緒、常規、人際、環境.........各方面自我學習的開始。
安，是這班上年紀稍小的一位，每當要開始上課時，總要黏一下媽咪，或要媽咪陪她一起，媽咪總會鼓勵她，在安耳邊輕輕的和她說說悄悄話，給她安全感和信心，雖然當下安鼓起勇氣自己參與課程，但還是可以感覺到她的不安。
今天，臨時改變了一開始的暖身、互相認識新朋友，我拿起一個大的呼拉圈當大公車。
我說羅老師開車接安上車去動物園玩好嗎?安沒說話點點頭。
她雙手和我一起抓著大呼拉圈，喔哦~我說糟了，上車要拿車票才可以坐車耶，怎麼辦?
安居然說:那你去拿啊~
於是我就把寫好的姓名貼紙拿出來當車票，貼在她胸前(因為是新的班級，大多孩子互不認識，家長也較不熟，為方便大家能快速的叫出孩子的姓名，又怕孩子不願將姓名貼紙貼在胸前)。
就這樣，安融入了，安還會跟我說還要去接其它的小朋友，呵呵~大家也都開心的上車進入今天的課程。
這就是孩子，慢慢的在團體活動中學習如何調適情緒、如何和每個小朋友互動、分享和等待，開心孩子們的學習，安，你真的好棒喔!
安，是這班上年紀稍小的一位，每當要開始上課時，總要黏一下媽咪，或要媽咪陪她一起，媽咪總會鼓勵她，在安耳邊輕輕的和她說說悄悄話，給她安全感和信心，雖然當下安鼓起勇氣自己參與課程，但還是可以感覺到她的不安。
今天，臨時改變了一開始的暖身、互相認識新朋友，我拿起一個大的呼拉圈當大公車。
我說羅老師開車接安上車去動物園玩好嗎?安沒說話點點頭。
她雙手和我一起抓著大呼拉圈，喔哦~我說糟了，上車要拿車票才可以坐車耶，怎麼辦?
安居然說:那你去拿啊~
於是我就把寫好的姓名貼紙拿出來當車票，貼在她胸前(因為是新的班級，大多孩子互不認識，家長也較不熟，為方便大家能快速的叫出孩子的姓名，又怕孩子不願將姓名貼紙貼在胸前)。
就這樣，安融入了，安還會跟我說還要去接其它的小朋友，呵呵~大家也都開心的上車進入今天的課程。
這就是孩子，慢慢的在團體活動中學習如何調適情緒、如何和每個小朋友互動、分享和等待，開心孩子們的學習，安，你真的好棒喔!
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